一週間ぶりにマイメンシンに帰ってきました。

先週1週間は

マイメンシンと首都ダッカの間にある県「ガジプール」というところにいってました。

何のためかというと。

教育隊員によるワークショップをガジプールＰＴＩで開催するためです。

このワークショップ（以下、ＷＳ）は前任の先輩隊員がたが始めたもので、
今回で、7回目になります。

隊員の配属されているＰＴＩに行って5日間ほど、トレイニーに対し、ワークショップを行います。

テーマは

শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক　শিক্ষা　কী?

日本語にすると、「学習者中心の授業とは何か？」

バングラの暗記型授業ではなく、子どもが考える授業をしよう！というものです。

1日目は、私たちの考える「学習者中心の授業」について講義をします。

2日目は、実際の授業を観察してもらいます。

授業はベンガル人が行います。
トレイニーまたは実験校の先生にあらかじめ授業を指導して、やってもらいます。

普段の授業とはまったく違うものなので、指導する側も、授業を行う側も、そして、観察することも、かなり難しい。。。

そのあとは、授業のポイントについて話し合いをします。

3日目～4日目はグループに分かれて、指導案作りを行います。

写真は指導案の書き方について説明する私。

ベンガル語の原稿をみながらしゃべりました。んんーー難しかった。

バングラデシュの通常の指導案は、「先生が～～する。」とか「子どもに～～～させる」とかそういうことしか書いていません。

しかし、今回は

この発問をしたら、子どもがどんな反応、間違いをするだろうか。
子どもの間違いに対し、どんな支援をしたらいいか。

ということを中心に考えながら書いてもらいます。
日本ではふつうのことですが、バングラの先生にとっては初めての経験。

グループをみながら、指導をしていくんだけど、これがかなり難しい。

「大事なことは子どもから」と言っているんだけど、先生がすべてを言ってしまっていたり。

そもそも、グループで何かするということに慣れていない人が多いので、
協力しながら物事を進めることが難しい。
あと、間違えることを恐れているのか、自分で考えることをなかなかしない。

子どもにも考える力は必要ですが、そもそもバングラの先生にも考える力は必要ですね・・・・

5日目。最終日は昨日書いた指導案をもとに、そのポイントについて話し合い。
時間の都合上、指導案をもとに授業ができないのが、残念ですが、
今回書いた指導案を自分のノートにも一生懸命書きうつしたり、コピーしたいといってくれた人がたくさんいたので、
トレイニーにとってすごくいい経験になったのかなーと思いました。

そして、最後には、ＰＴＩ校長とＪＩＣＡ所長とガジプール配属の先輩隊員（写真右）のサイン入り修了書を渡しました。

これまた、とても喜んでいました～

直前までドタバタして、さらにＷＳ中もかなりドタバタして、
終始あわただしいＷＳでしたが、

ひとまず、終了。

自分にとってもすごくいい経験になりました。

ベンガル語でファシリテーションすることは本当に難しいと再実感。

もっともっと経験が必要ですね。

来月は「ボリシャル」というところでＷＳを開催予定。
今度は、わりと重要なポジションをやらせてもらうことになったので、今から準備を頑張らなくては。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

今日、一週間ぶりに職場に行ったらまさかの休み。ｗｗ

でも実験校はやっていて、しかも先生が足りないからと代打を頼まれました。

う～～ん。全然クラスコントロールができない。

なんか、まだまだ私のことを先生と認識されていない気がする。
とくに低学年。ビデシ（外国人）のお客さんと言う印象が強すぎるのか。。。。

高学年の子たちにとっては前の隊員も授業をしたりしていたから、わりということ聞いてくれるけど、
低学年にとっては初めてなので、そんなんなのかなーー？？？

私の力不足も明らかなんだけど。

きっといきなりは無理なので、長期戦で頑張ります。

にしても、ビデシにベンガル語（日本でいうところの国語）は任せちゃだめだよな～

と思いました。
 

 

Tagged: on 土曜日, 1月 29, 2011 · 3 Comments »